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幼儿园大班狐狸和乌鸦教案
2023-01-25

幼儿园大班狐狸和乌鸦教案,狐狸和乌鸦的故事告诉我们做人不能被一些甜言蜜语所迷惑,别人的甜言蜜语一定是想要从你这里得到什么,我们要通过故事教导幼儿做人的基本道理。 1 教案一:《狐狸和乌鸦》

活动目标:

1、让幼儿学会能用较连贯的语言进行创造性讲述;理解故事内容。

2、感受角色鲜明的特征,并能用语言和动作形象地进行表现;懂得遇到问题时要动脑筋想办法解决。

活动准备:

教学PPt、狐狸和乌鸦头饰若干、白纸彩笔若干、多媒体机、音乐

活动过程:

一、 活动过程:

(一)创造情景,导入

1、律动形式组织幼儿入场 “小朋友们,今天天气真好,我们来模仿自己喜欢的小动物跳舞,好吗?(放音乐《郊游》)

2、出示场景图,引入课题

“小朋友们,你们看我们来到了什么地方呀?(出示场景图:草地上)草地美吗?在这美丽的草地上发生了一个动听的故事,听……(播放乌鸦叫声)“谁在唱歌?你觉得它的歌声美吗?那乌鸦自己觉得怎样呢?”(出示狐狸和乌鸦教具),一起来听一个故事《狐狸和乌鸦》。现在请小朋友们赶快在草地上找个位置安静的坐下,(组织幼儿入座)

(二)师生共同学习,欣赏故事,引导幼儿大胆想象,主动表达自己的意愿。

1、教师利用活动教具讲述故事开头,提问:乌鸦找到一块肉,心里怎么样?

(高兴)引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。”老师引导:乌鸦这么高兴,他心里会想些什么呢?(幼儿创造性想像)

2、教师讲述故事的发展:“这时候……馋得直流口水。”引导幼儿理解、学习、模仿狐狸和乌鸦的不同表情、语言和动作。

师引导:“小朋友,你们猜一猜,狐狸看到乌鸦嘴里的肉,它在想什么呢?”他会怎么做呢?

(1)“狐狸想了想,就笑着对乌鸦说:‘你好,亲爱的乌鸦!’乌鸦不作声。”(出示第一次说话示意图)

师:咦!狐狸是怎么说的?大家一起来学一学小狐狸吧!那乌鸦是怎么做的,(幼儿模仿)

(2)狐狸又说:“亲爱的乌鸦,你的孩子好吗?”乌鸦看了一眼,还是不作声。(出示说话示意图2)

师:呵呵……这回狐狸又是怎么说的呢?乌鸦又是怎么做的呢?小朋友们也来学一学好吗?(幼儿一边做一边学)

(3)狐狸又说:“亲爱的乌鸦,你的羽毛真漂亮,麻雀比起你来,可就差多了,你的嗓子真好,谁都爱听你唱歌,你就唱几句吧!”乌鸦听了狐狸的话,得意极了,就唱了起来。哇……他刚一张嘴,肉就掉了下来……

师:小朋友们,狐狸第三次是怎么说的啊?我们来比比看谁学得最像?(幼儿学)这回……乌鸦怎么做的啊

4、欣赏课件。教师提问引导幼儿说出乌鸦上当的原因“小朋友们,刚才狐狸为什么要对乌鸦说这些话呢?为什么狐狸说的话一次比一次动听?乌鸦的羽毛真的比麻雀漂亮吗(可引导幼儿观察乌鸦和麻雀的图片)小朋友们都知道乌鸦的声音并不好听,那为什么狐狸说他的声音好听,还想听它唱歌,是真的想听它唱歌吗?(幼儿讨论说)老师可进一步提示:狐狸看到掉下来的肉他会怎么做呢?(幼儿讨论)当乌鸦一张嘴,肉掉下去的时候他会想什么呢?

(三)集体表演狐狸和乌鸦的故事

情景表演分组戴头饰表演故事内容,带上生动的表情和形象的动作,教师共同参与。

(四)结束部分

听了这个故事后,你知道乌鸦是怎么上当的吗?那你现在想对乌鸦或狐狸说点什么呢?(幼儿说)

(五)延伸活动

1、请幼儿根据狐狸和乌鸦的对话,大胆展开想象继续创编故事,并用连贯的语言说出来。

2、小朋友们请你将你想对狐狸或乌鸦说的话画下来,制作成绘本,讲给大家听。

活动小结:

师:“乌鸦和狐狸听了小朋友们的话以后,他们又会怎么做呢?小朋友回家以后和爸爸妈妈一起讨论讨论,然后把你们讨论的结果写下来或画下来,下次讲给老师、同伴听好吗”?

2 教案二:狐狸和乌鸦

活动目标:

1、分析画面内容,能较合理地猜测故事情节。

2、积极参加活动,发挥想象,大胆表达自己的想法。

3、不能轻易相信别人,遇事能想办法自己解决问题。

活动准备:

1、故事图片两张,狐狸表情图两张,狐狸图片一张。

2、故事动画。

3、字卡:口水直流、得意。

活动过程:

(一)出示图片,激发幼儿学习兴趣。

1、教师:你们瞧,谁来了?关于狐狸你知道些什么呢?狐狸是一个怎样的动物呢?

2、小结:狐狸很聪明,但是它却用它的聪明去干了些坏事,所以我们都觉得它是一只狡猾的小动物。

(二)观察狐狸的两种表情,猜测发生什么事情。

1、出示表情一:

问题一:狐狸怎么了?(很馋,淌口水,口水直流……)

问题二:你觉得它会在什么时候出现这样的表情?(狐狸看到好吃的,就会口水直流。)那我们小朋友看见好吃的东西时呢?

2、出示表情二:

教师:狐狸又怎样了?这是什么表情?(很得意,很神气)你是从哪里看出来的?

教师:你看它那眯着眼睛,张着嘴巴,扭着身体的得意样子,肯定是干什么坏事得逞了。我们也来学一学它的得意样。

(三)引导幼儿感知图片之间的对应关系,理解图片内容。

1、教师:狐狸的表情为什么会发生这样的变化?遇到什么事情了?

2、出示两幅肉位置变化的图片。 教师:这儿还有两幅画,我们一起来看看。

3、教师:画上都有什么?画上说了些什么?

4、教师:你觉得狐狸的这两种表情分别跟哪幅画有关呢?为什么?

(因为狐狸看见乌鸦嘴里叼着一块肉,它非常想吃,所以谗的口水直流。) (因为狐狸得到了肉,所以狐狸非常得意。)

5、教师:那狐狸是怎么样得到乌鸦嘴里的肉的呢?你们来猜一猜。

(你是这么猜的,那其他小朋友呢?那你们觉得狐狸还会想什么馊主意?你说的很清楚,我们一下子都听懂了。)

(四)完整欣赏故事,总结寓言的中心思想。

1、教师:小朋友刚才猜了那么多的办法,那寓言故事里狐狸到底是用了什么办法呢?我们一起来听听。

2、教师:狐狸到底是怎么来骗乌鸦嘴里的肉的呢?

3、学说故事中狐狸的对话。

(1)再次倾听故事中的对话。

教师:寓言里的狐狸是怎么说的呀?我们一起再来听一听,学一学。“你好呀,乌鸦夫人,您今天可真漂亮,简直跟老鹰一样美,我还没有听过你的声音,但我相信你唱起歌来一定比谁都好听!”

(2)个别幼儿学说。 教师:谁来学一学?(你学的真棒,把狐狸的身体姿态也表演出来了。)

(3)集体学说。 教师:那我们大家一起来学一学,最好把狐狸的样子也表演出来好吗?

4、教师:你觉得这个寓言里的狐狸怎么样?(这只狐狸真的是很狡猾,只是嘴巴动一动,说了几句话,就骗成功了。真是得来全不费工夫。)像这只狐狸不靠自己劳动却去骗别人的东西,这样好不好?

5、教师:那乌鸦为什么会上当?(你说的真好,乌鸦就是太容易相信别人,不能正确的认识自己。)

6、总结:生活中我们总会遇到各种各样的事情,我们能不能轻易的相信别人?我们应该要怎么样呢?(要动脑筋,想办法解决。如果解决不了,也可以请朋友、老师、爸爸妈妈来帮忙。)

(五)续编故事,大胆讲述。

1、教师:又过了几天,乌鸦又找到了一块肉,狐狸看到了,又想很多办法来骗乌鸦的肉,乌鸦该怎么办呢?我们可以却找你的好朋友,一个扮演乌鸦,一个扮演狐狸,你们来试一试?记住狐狸想办法来骗的时候,乌鸦一定要保护好自己的那块肉哦!

2、幼儿自由讨论。

3、教师:你们的好办法是什么呢?(请幼儿来讲述(表演)自己的办法。)

4、教师:还有许多小朋友也想了很多办法,那我们回去把你们的办法讲给别的小朋友听好吗?那跟客人老师再见!

活动延伸: 在区域活动继续续编故事,并能讲述给同伴听。

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